REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO V. 23 - OUTUBRO/2018: INDICADORES EDUCACIONAIS, ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL, POLÍTICA EDUCACIONAL, CURRÍCULOS DA LICENCIATURA, INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA, CARREIRA DOCENTE, BOURDIEU, TECNOLOGIAS EM REDE

Lista dos artigos e resenha publicados no bloco de outubro:

Indicadores educacionais na avaliação da educação básica e possíveis impactos em escolas de Ensino Médio no município de Porto Alegre, Rio Grande do Sul
Vitelli, Ricardo Ferreira; Fritsch, Rosangela; Corsetti, Berenice

Características da escola em tempo integral na Alemanha: um olhar analítico
Kamski, Ilse; Schmitz, Heike

Caminhos da liberdade: os significados da educação dos escravizados
Silva, Alexandra Lima da

“Mi escuela es como…” análisis de metáforas del profesorado principiante
Estepa, Paulino Murillo; Gallego-Domínguez, Carmen; García, Carlos Marcelo

Educação e desenvolvimento: inflexões na política educacional amapaense (1944-2002)
Lobato, Sidney

Siete tesis en torno al texto escolar como artefacto cultural
Lester, Luis Ajagan; Labraña, Carlos Muñoz

Objetivação e subjetivação nos currículos de licenciaturas: revisitando a categoria saber docente
Gabriel, Carmen Teresa

Mercadores de eficiências e resultados: alta performance contra a escola pública e seu esforço para inclusão de crianças com deficiências
Freitas, Marcos Cezar de

Representaciones sociales frente al proyecto de carrera profesional docente en Chile: análisis estructural del discurso
Arriagada, Carmen Gloria Jarpa; Díaz, María Teresa Castañeda

Inclusão escolar e o planejamento educacional individualizado: estudo comparativo sobre práticas de planejamento em diferentes países
Tannús-Valadão, Gabriela; Mendes, Enicéia Gonçalves

ESPAÇO ABERTO
Socialização de habitus: um diálogo entre Norbert Elias e Pierre Bourdieu
Setton, Maria Graça Jacintho

RESENHA
Produsage: produção de conhecimento, democratização da cultura e colaboração mediada por tecnologias em rede+
Mallmann, Elena Maria