GESTÃO ESCOLAR E AS DIFERENTES COMPETÊNCIAS NA BNCC

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BNCC

Eu sei, educador. Entendo, educadora...

Você recebe um email com o título “Conselho de amigo: Você deveria pensar na BNCC agora!” e já pensa “gente, o que está acontecendo na NOVA ESCOLA?”

O motivo do meu email é simples: nós queremos que você tenha uma vida boa e consiga trabalhar com prazer. E a BNCC será um capítulo muito importante na sua vida de agora em diante. Então, quanto antes você souber do que se trata, melhor.

A BNCC do ensino infantil ao fundamental foi aprovada no fim do ano passado. Ao longo de 2018, muitos Estados e municípios já estão escrevendo currículos e arrumando a casa para abraçar o documento.

Porém, poucos professores sabem o que vai mudar - e o que devem aprender para dar uma aula alinhada ao documento.

Você está confiante para alfabetizar todas as crianças até o segundo ano do fundamental um? Como você vai promover empatia e cooperação, competências previstas no documento? E educação financeira, esse raio de esperança para construir um Brasil menos endividado?

Eu sei. Dá um frio na barriga. Você olha para o tanto de coisas que têm de fazer e ainda te colocam uma mudança curricular no meio do caminho…

Aliás, se já estiver se sentindo ansioso e quiser ler AGORA sobre as competências gerais da BNCC, baixe esse livro eletrônico gratuito aqui.

Viu como nosso nosso time não brinca em serviço? Eu e a equipe da NOVA ESCOLA preparamos, com a ajuda de centenas de professoras que conhecem as salas de aula Brasil afora, alguns recursos muito bons para te apoiar. Sério, estão muito bem feitos (eu não mandaria essa mensagem se não acreditasse nisso).

Mas, antes de mostrar o que preparamos, preciso dizer algumas palavrinhas. Afinal, não quero que você me delete do seu email (não faça isso, por favor….)

Sei que muitos dos seus colegas estão com o pé atrás com a BNCC. "Ah, lá vem mais um documento do governo!!!", dizem uns. "Olha lá o pessoal privatizando a educação”, falam outros. "Sempre soube que o governo ia doutrinar os estudantes!!!", exclamam vários.

Provavelmente, muitas dessas críticas vem de gente bem intencionada, mas que ainda não deu uma chance ao documento (estou assumindo que todas as pessoas leram. Sim, sou otimista).

Nós estamos realmente empolgados com as possibilidades que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) vai abrir. Sim, nós sabemos que o documento não é perfeito. Mas nós acreditamos que é melhor ter o documento do que não tê-lo. Afinal, só é possível melhorar algo que existe. Nada muda no vácuo.

Eu, particularmente, acredito que ter um norte claro só vai ajudar professores, gestores escolares, alunos e pais. É melhor ter um mapa do que viajar no escuro - e a BNCC é um mapa. A partir dela, redes e educadores vão definir como seguir viagem.

Pois bem, como a gente entra agora? Se a BNCC é um mapa, a NOVA ESCOLA resolveu economizar seu tempo criando uma espécie de bússola/GPS para você viajar pela Base. Ela se chama Solução BNCC. Acredito muito nela.

Nós reunimos, num único lugar, uma biblioteca gratuita de recursos para você entender o documento (não dá para seguir adiante sem saber o que muda e o que não muda em cada disciplina). Entendeu os principais conceitos? Fez o teste de conhecimentos? Ótimo.

Agora é hora de fazer alguns cursos (certificados, como você gosta) para aprender aquilo que você (ainda) não sabe. Lições feitas?

É hora de se inspirar nos planos de aula (acesso grátis!) e mostrar ao Brasil inteiro que, sim, dá para ensinar pensamento algébrico no fundamental um.

Dúvidas? Me escreva no leandro@novaescola.org.br Gostou? Compartilhe com todos os seus colegas. Nós queremos chegar em todos os professores do Brasil! Chegou até aqui neste email?

(Fonte: Divulgação Nova Escola)

INCLUSÃO DE TECNOLOGIAS E A BNCC

Para apoiar redes de ensino, escolas e professores que precisam incluir os temas de tecnologia e computação nos seus currículos, o CIEB (Centro de Inovação para a Educação Brasileira) lança a plataforma Currículo de Referência em Tecnologia e Computação, que traz diretrizes e orientações para desenvolver habilidades digitais propostas na BNCC (Base Nacional Comum Curricular).

Voltada para a educação infantil e o ensino fundamental, a plataforma pretende potencializar o uso de tecnologia e ampliar as reflexões sobre computação na educação básica.

Leia mais:
– Plataforma gratuita ajuda integrar Competências Gerais da BNCC nos currículos
– Escolas brasileiras precisam deixar de lado a receita de bolo para ensinar ciências
– Perguntas e respostas sobre as 10 Competências Gerais da BNCC
– Conheça o guia Tecnologia na Educação

Com uma série de orientações, a ferramenta mostra práticas que apoiam o desenvolvimento da 5ª Competência Geral da BNCC, que indica que os alunos precisam “compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva”.

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A BNCC E COMO IMPLEMENTAR NA ESCOLA.

Veja entrevista da Nova Escola com Anna Penido, do Instituto Inspirare. Clique aqui.

COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC, O PROFESSOR E A ESCOLA

Competências Gerais da BNCC definem os conhecimentos, habilidades, atitudes e valores que os estudantes brasileiros devem desenvolver ao longo da Educação Básica, da Educação Infantil ao Ensino Médio. Elas estão vinculadas aos direitos de aprendizagem e desenvolvimento que as redes de ensino, escolas e professores devem garantir a cada um dos seus alunos, sem exceção.

Pode-se dizer que as Competências Gerais explicitam que cidadãos a BNCC deseja formar e que sociedade eles deverão ser capazes de construir.

Além do próprio preparo do professor e de um novo olhar para sua prática, outro aspecto relevante para o trabalho com as Competências Gerais é o ambiente da escola. Para contribuir com o desenvolvimento delas, as escolas precisam ser instigantes e acolhedoras, tanto no que diz respeito à estrutura física, quanto ao clima.

Estamos vivendo um momento de grandes mudanças com o avanço da Inteligência Artificial (AI), Internet das Coisas (IoT), robótica e programação que têm aberto novos caminhos e perspectivas para o desenvolvimento de uma aprendizagem dinâmica. Da mesma forma, com a aprovação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), fica determinado que as tecnologias são competência de ensino. E os professores, como ficam nessa história?

O contato com o outro será a porta de entrada para que os alunos possam construir, descontruir e reconstruir a aprendizagem, numa espiral de conhecimento, seja com o objeto de estudo ou como o exercício da docência. A mediação pedagógica assume novo enfoque, no qual o professor exerce o papel de orientador e incentivador – tornando-se parceiro do aluno e instigando-o a compartilhar e refletir. Os desafios são grandes nessa troca e o uso de metodologias ativas se torna essencial na de resolução de problemas.

Metodologias ativas que promovam o desenvolvimento integral dos estudantes requerem móveis mais flexíveis, que possam ser arrumados de diferentes maneiras para além das carteiras enfileiradas; espaços diversificados, incluindo salas multiuso, áreas verdes, quadras de esporte, laboratórios de ciências e salas de artes; recursos também variados, inclusive computadores e objetos digitais de aprendizagem.

O clima da escola é outro aspecto fundamental para o desenvolvimento de competências mais relacionadas ao autoconhecimento, autoestima e autoconfiança, bem como à empatia, colaboração e valorização da diversidade. Capacidades como autonomia, tomada de decisão, ética, responsabilidade e cidadania também são positivamente impactadas quando a escola cria oportunidades para que os estudantes discutam, participem e se corresponsabilizem pela própria gestão escolar.

Uma escola que promove relações mais saudáveis entre gestores, professores estudantes e familiares também gera situações mais favoráveis ao desenvolvimento de todas as Competências Gerais, tanto por estimular que todos trabalhem de forma mais animada e colaborativa para o alcance dos objetivos educacionais pretendidos, quanto por prover a confiança necessária para que os alunos se disponibilizem a ir mais fundo no seu próprio processo de formação.

Para promover a educação integral dos estudantes, a escola ganha reforço adicional quando consegue estabelecer parcerias com outros agentes do seu entorno, especialmente aqueles que podem prover espaços, atividades ou serviços que complementam as suas ações em áreas como saúde, assistência social, cultura, esporte e desenvolvimento socioambiental, por exemplo.

Fonte:Nova Escola

CURSO COMPETÊNCIAS GERAIS BNCC

Este curso tem o objetivo de apoiar redes de ensino, escolas e professores a aprofundar seus conhecimentos sobre as competências gerais apresentadas no Capítulo Introdutório da Base Nacional Comum Curricular, bem como orientar o planejamento de práticas pedagógicas que promovam o seu desenvolvimento ao longo da Educação Básica. O curso foi realizado pela Nova Escola e Fundação Lemann com coordenação pedagógica do Inspirare e apoio técnico do Movimento pela Base.

* O ENVIO DA PRÁTICA NA ETAPA 5 NÃO É PRÉ-REQUISITO PARA OBTER O CERTIFICADO.


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Elaborado por Anna Penido

Diretora do Inspirare, instituto familiar cuja missão é inspirar inovações para melhorar a educação brasileira. Jornalista formada pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), com especialização em Direitos Humanos pela Universidade de Columbia e em Gestão Social para o Desenvolvimento pela UFBA. Em 2011, participou do programa de formação de lideranças para impacto social da Universidade de Harvard. Fundou e dirigiu a CIPÓ – Comunicação Interativa. Coordenou o escritório do UNICEF para os Estados de São Paulo e Minas Gerais. Faz parte da rede Ashoka de Empreendedores Sociais.

O QUE É E QUAL O PAPEL DA BNCC

Tereza Perez, diretora da comunidade educativa Cedac, e Cleuza Repulho, consultora em Educação, explicam por que a BNCC é importante, como foi elaborada e de que forma vai impactar as escolas.

A primeira etapa engloba a Educação Infantil e o Ensino Fundamental. A BNCC está vinculada ao PNE.

Assista ao vídeo completo.

AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS NA BNCC

AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS NA BNCC

A BNCC está estruturada sobre 10 competências gerais, que os estudantes devem desenvolver ao longo de toda Educação Básica. Anna Penido, diretora do Instituto Inspirare, explica cada uma dessas competências.

Veja também a concepção de educação integral, diferente de educação em tempo integral, em que várias dimensões devem ser desenvolvidas, como conhecimentos, habilidades e atitudes.

São competências necessárias no mundo contemporâneo, dialógico, em que é necessária a solução de problemas o tempo todo.

Competências que envolvem o mundo físico, o mundo digital, etc.