ESPECIALIZAÇÃO INTERNACIONAL: MÍDIAS E POLÍTICAS

Especialización y curso internacional en medios y política

1º COHORTE (2019-2020) | Modalidad virtual

Coordinación académica

• João Feres Jr.
• Juliana Gagliardi
Instituto de Estudos Sociais e Políticos
(IESP, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil)

Equipo docente

Daniel Hallin (University of California/San Diego) | Florencia Saintout (Universidad Nacional de La Plata) | Michael Schudson (Columbia University) | Omar Rincón(Universidad de los Andes) | Teun van Dijk (Pompeu Fabra University) | Bia Barbosa(Intervozes) | Mauro Porto (Tulane University) | Fernando Antonio Azevedo (Universidade Federal de São Carlos) | Afonso de Albuquerque (Universidade Federal Fluminense) | María Laura Tagina (Universidad Nacional de San Martín) | Jairo Lugo-Ocando(Northwestern University) | Andre Pasti (Intervozes) | Ariel Goldstein (Universidad de Buenos Aires) | Marcelo Alves (Universidade Federal Fluminense) | Breno Bringel(Universidade do Estado do Rio de Janeiro) | Olivia Bandeira (Intervozes)

Especialización: 52 créditos, 480 horas / cátedra
Curso internacional: 12 créditos, 120 horas / cátedra

La acreditación y certificación de la Especialización y del Curso Internacional será realizada por el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) y por el Instituto de Estudos Sociais e Políticos (IESP) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

América Latina ha pasado por procesos de reconfiguración política en las últimas dos décadas. A finales de los años 1990, se estructuró un movimiento de giro ideológico, con la elección de presidentes de izquierda y avances en la agenda social. Posteriormente, ese proceso dio lugar a reacciones de la oposición, a golpes y al avance de una agenda conservadora. Los grandes medios de comunicación desempeñaron una función destacada en ese escenario, participando activamente en la oposición sistemática a los gobiernos de izquierda en la región. Asumiendo a los medios como actores políticos de gran relevancia, esta especialización pretende ofrecer un panorama teórico y empírico de su actuación en el contexto actual, especialmente en lo que se refiere a América Latina.

Duración: abril de 2019 a marzo de 2020

[Vacantes limitadas]

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Consultas: medios1@clacso.edu.ar

CLACSO
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO: EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO DE GEOMETRIA, MÍDIA PARA PROFESSORES, TRANSDISCIPLINARIDADE NO ENSINO MÉDIO, MÚSICA NA ESCOLA, SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE HISTÓRIA, PNE E EC/95, FORMAÇÃO DE PROFESSORES

É com muita satisfação que a revista Brasileira de Educação Básica lança o seu nono número correspondente ao trimestre julho, agosto e setembro de 2018. Nesta edição, contamos com artigos enviados por professores, pesquisadores e estudantes que fazem parte do cotidiano da educação brasileira. Assim como resenhas, textos de opinião e o vídeo"Desaguar", primeiro episódio da série “O pão nosso de cada dia" que vai apresentar algumas perspectivas sobre a Educação Básica, pelo olhar e vivências de profissionais envolvidos com a escola.

Nos artigos desta edição apresentamos o texto das professoras da UMEI Alaíde Lisboa, Cláudia Rezende, Denise dos Santos e Maria Lúcia Lomba "Bolsa da amizade: uma experiência de aprendizagem na educação Infantil" uma atividade desenvolvida com crianças entre 2 e 3 anos que buscou intensificar as “interações entre as crianças e seus familiares”.

No artigo "Teorema de pick: auxílio no ensino de Geometria" professores, alunos e ex-alunos do Instituto Federal de Alagoas apresentam outras formas de abordagem para driblar as dificuldades na aprendizagem da Geometria, seja no uso de softwares, computadores ou celulares. O artigo "Um olhar sobre a geometria através da prática de origami" também compartilha a importância de tornar a aprendizagem de Geometria significativa para estudantes.

No artigo "Oficinas midiáticas para professores" Reinaldo Mayer, Dierone César Foltran e Elenice Foltran apresentam o projeto “Oficinas de mediação digital”. O texto apresenta como as oficinas são desenvolvidas e objetiva destacar como estudantes e professores podem fazer uso das mídias digitais em sala de aula como forma de mediação de saberes. No artigo "A renovação das práticas educativas na pré-escola" Evandro Lunardo e Paulo Isaac Campos apresentam a importância das práticas lúdicas na educação infantil aliadas ao uso da tecnologia.

Mateus dos Santos, Jardel Coutinho e Vinícius Catão apresentam o artigo "Relato de uma experiência transdisciplinar no ensino médio: diálogos entre a Química e a Lingua Inglesa" que relata uma experiência que objetivou estabelecer uma relação de transdisciplinariedade entre as disciplinas através da leitura de textos científicos. O artigo "RPG como método avaliativo de saberes matemáticos" propôs o uso do jogo de RPG como possibilidades de interação no procedimento avaliativo de ensino-aprendizagem de saberes matemáticos.

No texto "O ensino de flauta doce na Escola Pública" Franciane da Silva analisa como a música foi capaz de contribuir no desenvolvimento cognitivo, melhorar a coordenação motora, reduzir a ansiedade e problemas disciplinares, além de promover o bem-estar e a interação social entre as crianças.Marcelino Mendes Curimenha apresenta "Discursos sobre alfabetização nas primeiras reformas da Educação Angolana" onde aborda como as definições e categorias de sujeitossão mobilizadas, como se constróem os regimes de verdades produzidas culturalmente, e por fim, como esses discursos são tramados a partir dos textos, linguagens e currículos. Por fim, Maria Alice de Souza, apresenta o artigo "Memes de internet e o contexto político brasileiro: uma sequência didática para as aulas de história", que permite-nos entender como se configuram práticas sociais de leitura e escrita originadas pelas inovações tecnológicas.

Além dos artigos, a RBEB também apresenta os textos de opinião da professora da Faculdade de Educação da UFMG, Analise da Silva, “Cadê o PNE que estava aqui? A EC/95 comeu!” e o texto do Marcelo Gomes da Silva doutor em Educação pela Universidade Federal Fluminense, “Pra que serve o ensino de História? Um debate a partir da formação de professores”. E como indicação de leitura a Amanda Birindiba apresenta a resenha do livro Qualidade da Escola pública no Brasil onde faz um diálogo com a BNCC e a formação de professores.

E, não menos importante, estreia nesta edição a seção especial “Vocabulário da Educação” que tem o propósito de publicar pequenos textos do gênero verbete, permitindo aos/às leitores/as a definição de alguns vocábulos e/ou expressões mais correntes no campo da educação. Vocabulário da Educação é organizado por João Valdir, professor Titular de Sociologia da Educação da Faculdade de Educação da UFMG.

Desejamos a todos uma ótima leitura e que as práticas que resultaram em artigos nesta edição possam contribuir com as práticas dos nossos leitores, professores, estudantes das licenciaturas e pesquisadores da educação.

Até a próxima edição!

A RBEB é um periódico eletrônico, trimestral de acesso livre, que tem o propósito de promover o reconhecimento da autoria de professoras e professores da escola básica, a divulgação de boas práticas e de pesquisa relacionadas à educação básica.

MÍDIA, EDUCAÇÃO E ESPAÇO PÚBLICO

Educomunicação, transleitura e processos de mediação é o tema da 5° conferência do XII Seminário Anual do Pensar a Educação Pensar o Brasil: Mídias, Educação e Espaço Público.

Na próxima quinta-feira, dia 30, o professor Maurício Guilherme da Uni-BH vai debater conosco conceitos pontuais de educomunicação na mídia, nos espaços de ensino e nas instâncias de relação. A conferência também tem o objetivo de problematizar as (trans)mediações possíveis a partir do investimento em mecanismos dialógicos de partilhamento de informações e saberes.

Maurício Guilherme da Silva Júnior, é graduado em Comunicação Social (Jornalismo) pela Universidade Federal de Minas Gerais, mestre e doutor em Estudos Literários e pós-doutor pelo Programa de Pós-graduação em Comunicação Social também pela UFMG. É professor dos cursos de Jornalismo e Moda no Centro Universitário de Belo Horizonte (Uni-BH), e de Jornalismo e Publicidade no Centro Universitário da Faculdade Estácio de Sá de Belo Horizonte.

A conferência terá transmissão ao vivo pelo canal do Projeto Pensar a Educação Pensar o Brasil no YouTube.

Serviço:
Conferência “Educomunicação, Transleitura e Processos de Mediação” com Maurício Guilherme
Data: 30-08-2018
Horário: 19h
Local: Auditório Neidson Rodrigues FaE/UFMG
Endereço: Av. Antônio Carlos 6627 - Pampulha

Transmissão ao vivo pelo You Tube