REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO V. 14 - JUL/SET 2019

A revista Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação acaba de publicar
seu último número, (2019) v. 14, n. 3, jul./set., versão Bilíngue,
disponível em
https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/issue/view/713/showToc

Convidamos a navegar no sumário da revista para acessar os artigos e outros
itens de seu interesse. Solicitamos aos autores que divulguem a edição,
seus artigos e que citem os nossos artigos.

A equipe editorial agradece a cada autor pela confiança deposita em nosso
periódico. Agradecemos seu interesse e apoio contínuo em nosso trabalho,

José Anderson Santos Cruz
Faculdade de Ciências e Letras/Unesp
anderson.cruz@unesp.br
Editor Adjunto e Executivo
Assessoria e Consultoria para Periódicos

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
(2019) v. 14, n. 3, jul./set.
Sumário
https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/issue/view/713

Artigos
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Pesquisa educacional: da consistência epistemológica ao compromisso ético
(900-916)
Antonio Joaquim Severino
Ensinar o ofício de ensino: um ofício da alma (917-927)
Asunción López Carretero
Educação científica e realidade agropecuária em Cuba: algumas ideias
sobre sua mudança epistemológica (928-941)
Eduardo Francisco Freyre Roach, Adolfo Ramos Lamar
A política de revalidação de diplomas estrangeiros: interfaces entre o
executivo, legislativo e judiciário (942-955)
Ana Lucia Marran, Giselle Cristina Martins Real, Kelei Zeni
A avaliação revisitada: novos espaços do político e do pedagógico na
gestão educacional (956-972)
Ana Cristina Ghisleni, Daianny Madalena Costa
Imagens e palavras para pensar a escola: apontamentos sobre a reforma do
ensino médio (973-985)
Francione Oliveira Carvalho
Narrativas identitárias em experiência de transformação e
desenvolvimento profissional docente (986-1000)
Carlos Jose Trindade da Rocha, João Manoel da Silva Malheiro
Uma professora iniciante aprendendo a alfabetizar: processos formativos e
saberes docentes na corda bamba (1001-1014)
Taís Aparecida de Moura, Maria Regina Guarnieri
Comunidades de práticas como espaços de formação inicial na educação
de jovens e adultos (1015-1029)
Maria Clarisse vieira
Práticas interdisciplinares de educação em saúde e meio ambiente na
educação de jovens e adultos: percepção dos alunos (1030-1048)
Elisa Angélica Alves Guedes, Marianne Louise Marinho Mendes, Cristhiane
Maria Bazílio de Omena Messias
Propagandas governamentais: uma análise do discurso midiático para acesso
ao ensino superior (1049-1065)
Gerson Tavares do Carmo, Elane Kreile Manhães, Gláucio Roberto Bernardo
de Cara
Análise do perfil acadêmico dos coordenadores das faculdades de medicina
no Brasil (1066-1080)
Leonardo Maso Nassar, Jorge Luis Sanchez Arevalo
Culturas urbanas e resistência da juventude negra: ressonâncias do tambor
nas escolas de periferia de São Paulo (1081-1099)
Mônica Guimarães Teixeira do Amaral, Cristiane Correia Dias, Maria Teresa
Loduca
Filé e mocotó: pedagogias dos corpos e homossexualidades no Scruff
(1100-1110)
Danillo Mota Lima, Edvaldo Souza Couto
É só brincadeira de criança? Discussões sobre cooperação e
competição na construção das relações de gênero de escolares
(1111-1123)
Danúbia Ângela Silva, Rafaella Cristina Campos, Leandro Veloso
Silva, Giuliano Roberto da Silva
A degradação dos cursos hídricos urbanos, uma abordagem sobre gestão e
educação ambiental (1124-1138)
Ana Lucia Soares Machado, Izabel C. B. B. Zaneti, Maria Inês Gasparetto
Higuchi
A inclusão de pessoas com deficiência e necessidades educativas especiais
no ensino regular: vozes e significados (1139-1151)
Elizabeth Regina Streisky de Farias, Gilmar De Carvalho Cruz
Estratégias antibullying para o ambiente escolar (1152-1181)
Loriane Trombini Frick, Maria Suzana De Stefano Menin, Luciene Regina
Paulino Tognetta, Cristina Del Barrio
Articulações entre educação intercultural e práticas de
internacionalização entre o México e o Brasil (1182-1204)
Antonio Carrillo Avelar, Andrea Olmos Roa, Iracema Campos Cusati
Arte e educação: o teatro como recurso metodológico no trabalho
pedagógico na alfabetização (1205-1216)
Marta Silene Ferreira Barros, Jaqueline Delgado Paschoal, Ana Letícia
Ferreira, Priscila Cordeiro Soares Barros

Relatos de Experiência
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O uso de ferramenta síncrona na coleta de dados na pesquisa em educação
online (1217-1228)
Ibsen Mateus Bittencourt, Eraldo Souza Ferraz, Luís Paulo Leopoldo Mercado
Reflexões de uma experiência enquanto formadora regional no contexto do
PNAIC em Mato Grosso (1229-1244)
Ângela Rita Christofolo de Mello

Resenhas
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A arte de viver junto (1245-1252)
Denise Gisele de Britto Damasco

Equipe Editorial Revista Iberoamericana de Estudios en Educación
Correo: contato.riaee@gmail.com
http://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana

REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO

A revista Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação acaba de publicar
seu último número (2019) v. 14, n. 2, abr./jun., disponível em
https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/issue/view/712. Convidamos
a navegar no sumário da revista para acessar os artigos e outros itens de seu interesse.

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
(2019) v. 14, n. 2, abr./jun.
Sumário
https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/issue/view/712

Artigos
A qualidade da educação na Colômbia (326-339) John Alexis Rengifo, Carmen Helena Díaz Caicedo
Vantagens da utilização do método de aprendizagem baseada em problemas
(mapb) em cursos de graduação na área da saúde (340-353)
Francisco Sandro Menezes-Rodrigues, Paolo Ruggero Errante, Rildo Yamaguti
Lima, Alípio de Oliveira do Carmo, Enny Fernandes Silva, Flávia
Gehrke, Diego Soares Carvalho, Eduardo Hiroshi Tikazawa, Renato Ribeiro
Nogueira Ferraz, Afonso Caricati-Neto, Murched Omar Taha
Metodologias ativas de aprendizagem no ensino superior de saúde: o fazer
pedagógico (354-370)
Mariana Dond Veloso, Alice Maria Correia Pequeno, Francisca Diana da Silva
Negreiros
Facilitando o processo de aprendizagem no ensino superior: o papel das
metodologias ativas (371-387)
Carlos Alexandre Felício Brito, Marcia Zendron de Campos
O uso de ferramentas de gestão de dados on-line em dispositivos móveis:
uma perspectiva interativa na gestão da avaliação da aprendizagem escolar
(388-403)
Alan César Belo Angeluci, Claudia Valeria Okayama
Jogos na alfabetização matemática para estudantes com deficiência visual
numa perspectiva inclusiva (404-419)
Lúcia Virginia Mamcasz-Viginheski, Sani de Carvalho Rutz da Silva, Elsa
Midori Shimazaki, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro
Currículos da educação básica brasileira: convergências com o discurso
educacional global em contextos de internacionalização (420-436)
Juares da Silva Thiesen
As políticas afirmativas no ensino superior e o desenho institucional de
justiça como equidade em Rawls (437-455)
Paulo Fernando de Melo Martins, Maurício Dias dos Santos
Autoridade pedagógica ou autoritarismo na educação para a infância?
Reflexões em Hannah Arendt e a teoria crítica (456-469)
Marta Regina Furlan de Oliveira
Raciocínio lógico, avaliação interativa e ludicidade no contexto da
inclusão (470-484)
Cristina Lucia Maia Coelho, Cristiane Zago Sodré
Formação de professores e altas habilidades/superdotação: um caminho
ainda em construção (485-498)
Andréia Jaqueline Devalle Rech, Tatiane Negrini
Fonoaudiologia e bullying: ação de promoção de saúde na escola
(499-507)
Fernanda Yasmin Odila Maestri Miguel Padilha, Anna Carolina Goulart
Rodrigues, Isabela Costa Silveira, Aline Megumi Arakawa-Belaunde
O processo de institucionalização da disciplina Trabalho-Educação nas
políticas de formação em Pedagogia nas universidades públicas do Rio de
Janeiro (508-525)
José Jairo Vieira, Ana Paula Santos Guimaraes, Andrea Lopes da Costa
Vieira
Controvérsias sociotécnicas: uma proposta didática para o ensino de
engenharia (526-542)
Vágner Ricardo de Araújo Pereira, Carlos Roberto Massao Hayashi
A formação acadêmica do engenheiro: produto de uma atividade coletiva
(543-558)
Isabel Koltermann Battisti, Cátia Maria Nehring
Trabalho e educação no contexto do ensino superior e a formação do
assistente social (559-572)
Maria Lucia da Silva, Raimunda Áurea Dias de Sousa
O modelo de reflexação - na - ação de Donald Schön na formação
inicial de professores em anais completos do colóquio internacional de
educação e contemporaneidade (Educon) em Sergipe Brasil (573-585)
Alana Danielly Vasconcelos, Luiz Anselmo Menezes Santos, Anne Alilma Silva
Souza Ferrete
Constituintes e desafios da profissionalização de docentes de língua
inglesa para a infância (586-600)
Andréa Cristina Gomes Monteiro, Marcia Regina Selpa Heinzle
Os círculos de cultura como possibilidade pedagógica na perspectiva da
emancipação: uma experiência no proeja de uma escola pública de Salvador
- BA, Brasil (601-619)
Joana Lopes Vieira, Maria Cecília de Paula Silva

Relatos de Experiência
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Atos de ler e brincar na universidade: uma experiência de formação de
crianças, professores e acadêmicos (620-633)
Aliandra Cristina Mesomo Lira, Marcos Gehrke

Equipe Editorial Revista Iberoamericana de Estudios en Educación
Correo: contato.riaee@gmail.com
http://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana

REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO V. 14

A revista Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação acaba de publicar
seu último número,v. 14, n. 1, jan./mar. (2019), disponível em
https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/issue/view/705/showToc.
Convidamos a navegar no sumário da revista para acessar os artigos e outros
itens de seu interesse.

Agradecemos a todos os autores que contribuíram com suas pesquisas,
participação nesta edição. Estamos com submissão aberta, de fluxo
contínuo. E divulguem seus artigos, a edição e a Revista Ibero-Americana
de Estudos em Educação (Qualis A2 em Educação).

Agradecemos seu interesse e apoio contínuo em nosso trabalho,
José Anderson Santos Cruz
Faculdade de Ciências e Letras/Unesp
anderson.cruz@unesp.br
Editor Adjunto e Executivo
Assessoria e Consultoria para Periódicos

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
v. 14, n. 1, jan./mar. (2019)
Sumário
https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/issue/view/705

Editorial, v. 14 n. 1, jan./mar. (2019) (1)

Artigos
Relações Sul-Sul em Educação: o programa ¡Yo, Sí Puedo! e a
cooperação em educação do BRICS em foco (2-30)
Thomas Muhr, Mário Luiz Neves de Azevedo
Ressonâncias das tecnologias digitais na educação (31-45)
Elaine Conte, Adilson Cristiano Habowski, Míriam Benites Rios
Do formalismo didático à experiência da consciência: Paulo freire e a
substantividade democrática na escola pública-popular (46-62)
Gomercindo Ghiggi, Priscila Monteiro Chaves, Dirlei de Azambuja Pereira
A Educação de Jovens e Adultos na perspectiva da formação humana:
desafios no contexto das relações flexíveis de trabalho (63-76)
Carlos Soares Barbosa
Analisando narrativas sobre a utilização do livro “Os 15 anos de
Mariana” em uma escola municipal do Rio Grande, RS (77-93)
Taina Guerra Chimieski, Raquel Pereira Quadrado
Uma breve reflexão do percurso das políticas públicas educacionais no
Brasil: em foco a formação continuada (94-107)
Valdirene Eliane Bailon Souza, Rita Márcia Andrade Vaz de Mello
Formação e ação docente na perspectiva sócio-histórica: um olhar para
humanização dos sujeitos na educação (108-122)
Jacqueline Daniele França de Almeida, Marta Silene Ferreira Barros, Taira
Sanches Rabal
Formação de professores para atuar no Ensino Superior, Tecnológico e
Técnico (123-137)
Jacques de Lima Ferreira, Marilda Aparecida Behrens, Alexandre Marinho
Teixeira
Educação Especial E Formação De Professores: Uma Análise Dos Projetos
Pedagógicos De Curso (PPC) (138-156)
Wanessa Ferreira Borges, Cristiane Silva Santos, Maria da Piedade Resende
da Costa
A formação de professores alfabetizadores para a educação inclusiva: um
destaque ao Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (157-168)
Lucia Cristina Dalago Barreto, Elsa Midori Shimazaki
“Deprivatization of Practice” como estratégica de formação inicial
docente no PIBID Pedagogia (169-187)
Talita da Silva Campelo, Giseli Barreto da Cruz
Afetos docentes e relações de cuidado na creche: narrativas de professoras
em discussão (188-207)
Rodrigo Saballa de Carvalho
Formação e atuação no currículo cultural da Educação Física: fios
que se entrelaçam (208-221)
Maria Emilia de Lima, Marcos Garcia Neira
O professor que ensina matemática nos anos iniciais: uma abertura ao
contínuo acontecer histórico (221-236)
Luciane Ferreria Mocrosky, Nelem Orlovski, Henrique Lidio
Educação infantil: uma reflexão plural da história e da sexualidade
(237-252)
Solange Aparecida de Souza Monteiro, Letícia Jovelina Storto

Relatos de Experiência
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Formação de pedagogos: trajetórias e perspectivas docentes (253-264)
Andréia Morés, Neiva Senaide Petry Panozzo
A etnocenologia, histórias de vida e percurso formativo: professores de
dança (265-279)
Ricardo Augusto Gomes Pereira, Carlos Jorge Paixão
Formação de profissionais de educação infantil: experiências de
estágio supervisionado (280-292)
Virginia Georg Schindhelm, Maria Luisa Furlin Bampi
Impactos do PIBID sobre atuação de professores egressos do curso de
licenciatura em Educação Especial (293-308)
Cariza de Cássia Spinazola, Márcia Duarte Galvani
Entre trajetórias e a construção da consciência histórica na formação
dos professores de História (Indaial/SC) (309-324)
Cíntia Régia Rodrigues, Yomara Feitosa Caetano de Oliveira Fagionato

Equipe Editorial Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
contato.riaee@gmail.com
http://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana