FRASES DE IMPACTO SOBRE EDUCAÇÃO traz pensamentos de diversos autores e pensadores importantes sobre educação, com ênfase nas políticas educacionais. Vale a pena refletir sobre elas!
"Instruí-vos porque temos
necessidade de toda a nossa inteligência. Agitai-vos porque temos necessidade
de todo nosso entusiasmo. Organizai-vos porque temos necessidade de toda a
nossa força". (ANTONIO GRAMSCI)
“Morder
o fruto amargo e não cuspir
mas
avisar aos outros o quanto é amargo,
cumprir
o trato injusto e não falhar
mas
avisar aos outros o quanto é injusto,
sofrer
o esquema falso e não ceder
mas
avisar aos outros o quanto é falso;
dizer
também que são coisas mutáveis...
e
quando em muitos a noção pulsar
-
do amargo e injusto e falso por mudar –
então
confiar à gente exausta o plano
de
um mundo novo e muito mais humano”. (GEIR CAMPOS)
“Justiça
é, em princípio, uma questão substantiva. Ela tem a ver com a razão
sacrifício-benefício alocada a cada indivíduo na sociedade” (BOAVENTURA SANTOS).
“É preciso
alertar para a profunda segmentação da cidadania que pode ocorrer através da
duplicidade da política social: uma política para os pobres (em geral uma pobre
política) ao lado de uma política para os ricos (em geral rica, sofisticada e
muitas vezes também financiada com recursos públicos)”. (SONIA DRAIBE).
“Na medida em que o aproveitamento da força de
trabalho depende de qualificações profissionais, a política educacional e de
profissionalização, bem como a política de aperfeiçoamento profissional,
asseguram a correspondência entre a força de trabalho e a demanda, também do
ponto de vista qualitativo”. (CLAUS OFFE).
“O Estado avaliador tem como uma de suas
características a ênfase na desregulação e na autonomia institucional, e no
desenvolvimento de um corpo regulatório condicionando a ação institucional.
Ocorre uma oposição entre a regulação e a desregulação, uma reforma do Estado,
que se caracteriza pela ruptura com os modelos tradicionais de intervenção do
Estado na coordenação do sistema público de educação, formando-se um
quase-mercado educacional, regulado em seus produtos pelos resultados da
avaliação externa, e desregulado quanto à prestação de serviços educacionais”.
(JOÃO BARROSO).
“Se a educação
sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda”. (PAULO FREIRE)
“Seria uma atitude
ingênua esperar que as classes dominantes desenvolvessem uma forma de educação
que proporcionasse às classes dominadas perceber as injustiças sociais de
maneira crítica”. (PAULO FREIRE)
“Não basta saber ler
que 'Eva viu a uva'. É preciso compreender qual a posição que Eva ocupa no seu
contexto social, quem trabalha para produzir a uva e quem lucra com esse
trabalho”.(PAULO
FREIRE)
“Nesta
multiplicidade de sociedades particulares de duplo caráter, natural e
contratual ou voluntário, uma ou mais prevalecem relativamente ou
absolutamente, constituindo o aparato hegemônico de um grupo social sobre o
resto da população (ou sociedade civil), base do estado entendido estritamente
como aparelho governativo-coercitivo”. (ANTONIO GRAMSCI).
“Quando a educação
não é libertadora, o sonho do oprimido é ser o opressor”. (PAULO FREIRE)
“A sociedade e cada meio social
particular determinam o ideal que a educação realiza”. (ÉMILE DURKHEIM)
A educação torna uma
pessoa fácil de lidar, mas difícil de controlar; fácil de governar, mas impossível
de escravizar. (LORD
BROUGHAM)
“Um povo educado não aceitaria as condições de
miséria e desemprego como as que temos”. (FLORESTAN FERNANDES)
“O principal objetivo da Educação é criar pessoas
capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que as outras
gerações fizeram”. (JEAN PIAGET)
“Só
existirá democracia no Brasil no dia em que se montar no país a máquina que
prepara as democracias. Essa máquina é a da escola pública”. (ANÍSIO TEIXEIRA)
“A
legislação reflete determinada correlação de forças e, nesse sentido, uma vez
estabelecida a legislação, ela produz efeitos em relação à situação educacional”.
(DERMEVAL SAVIANI).
“Excluem-se da escola os que não
conseguem aprender, excluem-se do mercado de trabalho os que não tem capacidade
técnica porque antes não aprenderam a ler, escrever e contar, e excluem-se,
finalmente, do exercício da cidadania esses mesmos cidadão, porque não
conseguem os valores morais e políticos que fundam a vida de uma sociedade
livre, democrática e participativa”. (VICENTE BARRETO)
“[...] A relação entre educação e
cidadania precisa ser conquistada [...] a competitividade precisa de gente que
sabe pensar. Mas que sabe pensar servilmente [...] a relação entre educação e cidadania
é tão importante quanto frágil [...] a educação tem seu lugar indispensável,
embora nunca único”. (PEDRO DEMO)
“Desenvolver força, coragem e paz
interior demanda tempo. Não espere resultados rápidos e imediatos, sob o
pretexto de que decidiu mudar. Cada ação que você executa permite que essa
decisão se torne efetiva dentro de seu coração.” (DALAI LAMA)
“Estou convencida de que a solução da maioria dos problemas sociais
está relacionada com a redução urgente das desigualdades sociais, com a
eliminação da corrupção, a promoção da justiça social, o acesso à saúde e à
educação de qualidade, ajuda mútua financeira e técnica entre nações, para a
preservação e restauração do meio ambiente”. (DRA. ZILDA ARNS NEUMANN)
“A
melhor maneira de tornar as crianças boas, é torná-las felizes”. (OSCAR WILDE)
“O
estudo em geral, a busca da verdade e da beleza são domínios em que nos é
consentido ficar crianças toda a vida”. (ALBERT EINTEIN)
“As
crianças, quando bem cuidadas, são uma semente de paz e esperança”. (DRA. ZILDA
ARNS NEUMANN)
“Educai as crianças para que não seja necessário punir os adultos”.
(Pitágoras)
“Não é questão de querer
Nem questão de concordar
Os diretos das crianças
Todos tem de respeitar”.(RUTH ROCHA)
“Em verdade vos digo que, quando o
fizestes a um destes meus pequeninos irmãos, a mim o fizestes." (MATEUS 25: 40)
“A quem te pedir um peixe, dá uma vara de pescar.
Pensando bem, não só a vara de pescar, também a linhada,
o anzol, a chumbada, a isca, apontar um poço piscoso
e ensinar a paciência do pescador.
Você faria isso, Leitor?
Antes que tudo isso se fizesse
o desvalido não morreria de fome?
Conclusão:
Na prática, a teoria é outra”. (CORA CORALINA)
“Saiu o Semeador a semear
Semeou o dia todo
e a noite o apanhou ainda
com as mãos cheias de sementes.
Ele semeava tranquilo
sem pensar na colheita
porque muito tinha colhido
do que outros semearam.
Jovem, seja você esse semeador
Semeia com otimismo
Semeia com idealismo
as sementes vivas
da Paz e da Justiça”. (CORA CORALINA)
“As crianças não devem aprender pela força e
severidade, cabe ao professor encaminhá-los para que se divirtam com suas
mentes, para que o mestre seja capaz de descobrir com precisão a tendência
peculiar do gênio que existe dentro de cada um.” (PLATÃO)
“Ensinar não é
transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria
produção ou a sua construção”. (PAULO FREIRE)
“Professores ideais são aqueles que se
transformam em pontes e que convidam os alunos a cruzá-la, depois de ter
facilitado sua passagem, com alegria e colapso, incentivando-os a criar pontes
a partir de suas próprias atitudes.” (NIKOS KAZANTZAKIS)
“Que vai ser quando crescer?
Vivem perguntando em redor. Que é ser?
É ter um corpo, um jeito, um nome?
Tenho os três. E sou?
Tenho de mudar quando crescer? Usar outro nome, corpo e jeito?
Ou a gente só principia a ser quando cresce?
É terrível, ser? Dói? É bom? É triste?
Ser; pronunciado tão depressa, e cabe tantas coisas?
Repito: Ser, Ser, Ser. Er. R.
Que vou ser quando crescer?
Sou obrigado a? Posso escolher?
Não dá para entender. Não vou ser.
Vou crescer assim mesmo.
Sem ser Esquecer”. (CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE)
“Segue o teu destino...
Rega as tuas plantas;
Ama as tuas rosas.
O resto é a sombra
de árvores alheias”. (FERNANDO PESSOA)
“Sentir tudo de todas as maneiras,
Viver tudo de todos os lados,
Ser a mesma coisa de todos os modos possíveis ao mesmo tempo,
Realizar em si toda a humanidade de todos os momentos
Num só momento difuso, profuso, completo e longínquo”.(FERNANDO PESSOA)
