PENSAR A EDUCAÇÃO EM PAUTA Nº 256: ESCOLA E DEMOCRACIA, MULHERES NA HISTÓRIA, PROTAGONISMO JUVENIL, CURRÍCULO, ARTE E EDUCAÇÃO,

Ano 7 – Nº 256 / sexta-feira, 11 de outubro de 2019

EDITORIAL

Escola pública e democracia

A autorização e a demanda por violência são das marcas mais expressivas dos grupos autoritários como os que vêm, paulatinamente, ocupando ostensivamente o espaço e as instituições públicas no Brasil. Dois episódios ocorridos esta semana em Belo Horizonte demonstram cabalmente que as agressões à ordem democrática ocorrem à luz do dia e com a conivência de instituições que deveriam contribuir para o seu fortalecimento.
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NAS ONDAS DA EDUCAÇÃO
O programa de rádio Pensar a Educação, Pensar o Brasil do dia 14 de outubro vai pensar sobre as vivência dos docentes na educação superior nesta véspera de Dia dos Professores. Segunda feira também tem a coluna Pensando Bem, Reportagem Especial, a Agenda da Educação com os principais eventos da semana e a Sessão Especial Educação e Música.

Todas as segundas-feiras, das 20h00 às 22h00, o programa Pensar a Educação, Pensar o Brasil vai ao ar pela Rádio UFMG Educativa 104,5 FM.

ENTREVISTA
Projeto Pioneiras – Mulheres na História - Vitória Bispo, Adriana Vasconcelos, Mikaele Duarte, Julia Braga e Maria Luiza
O programa de rádio Pensar a Educação, Pensar o Brasil do dia 07 de outubro conversou com as criadoras do Projeto Pioneiras, sobre mulheres que fizeram história.

EDUCAÇÃO EM DEBATE
Problematizações curriculares III – protagonismo juvenil - Roberto Rafael Dias da Silva 
Antes disso, reivindicamos uma retomada do potencial político da noção de protagonismo juvenil.

Universidade, Ciência e Barbárie – Um pouco de autocrítica - Alexandre Fernandez Vaz 
Fico pensando o quanto nós, protegidos pelos muros da institucionalidade acadêmica, de fato valorizamos a ciência e, mais que isso, operamos com ela no espírito público que seria necessário.

Distúrbios sexuais na capital federal – “Tudo pequeno aí?” - Joaquim Ramos 
Depreendi de minha pesquisa que em nenhum outro momento da nossa história, a sexualidade de homens e mulheres brasileiros serviu para escamotear de modo tão grosseiro os assuntos mais sérios da nação.

A Arte e a Educação: inimigas do governo - Tiago Tristão Artero 
Quem define o que é “certo” na Arte? Quem aponta o que, supostamente, é errado na Arte, por certo, não pretende se beneficiar ao indicar o que pode ou não nas mais diversas manifestações artísticas?

Educação em movimentos, projetos e rankings: FaE e UFMG em primeiro lugar - Eugênio Magno –
Dizer o óbvio é relativamente fácil. Entretanto, a afirmação de obviedades baseada em ações concretas é outro papo.

Poderia o trabalho interrogar a democracia no Brasil de hoje? - Geraldo Márcio Alves dos Santos, Charles Moreira Cunha e Daisy Moreira Cunha 
O campo do trabalho no Brasil vem sofrendo ataques e, nem mesmo, as instituições sob a direção do estado foram poupadas, como a extinção e fusão do Ministério do Trabalho.

Nota de alunos(as) e ex-alunos(as)do Colégio Loyola sobre criticas feitas à professora de português
Nós, enquanto alunos e antigos alunos do Colégio Loyola, ressaltamos o nosso compromisso com a pluralidade de ensino, com a autonomia dos professores e com a defesa da liberdade de expressão.

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ENTREMEMÓRIAS
Memórias 5 - Sorrisos recordes - Júlia Victória Faria de Oliveira 
um sorriso que foge à memória.

15 de outubro - Marileide Lázara Cassoli 
A cada ano, cada um e cada uma, a seu modo, foram deixando marcas indeléveis – para o bem ou para o mal – em nossas vidas.

CONVITE À LEITURA
Quando me vi professora - Yolanda Assunção 
Se vendo no vídeo, vendo uns aos outros e diante de um grande número de outros professores, estudantes e pesquisadores, Vanderleia, Helder, Angélica e Isabella falaram sobre os sentidos e efeitos de ter suas histórias contadas na série.

LIVRE EXPRESSÃO
A educação para a educação - Ivane Laureti Perotti 
Fora testemunha dos humores, das vontades, da cultura barulhenta, da bondade e até de grandes paixões.

PESQUISA EDUCACIONAL
O cérebro que aprende: uma experiência com práticas de leitura nos primeiros anos de escolarização - Silvana Costabeber Guerino e Janaína Pereira Pretto Carlesso  - Revista Estudos Aplicados em Educação (USCS)

O estudo objetiva verificar se os projetos de incentivo à leitura no cotidiano escolar podem contribuir de forma globalizada no desempenho dos estudantes nos primeiros anos de escolaridade.

CIÊNCIA E TECNOLOGIA
Resistência à ciência - Revista Pesquisa Fapesp
Crise de confiança suscita debate mundial sobre como enfrentar ataques ao conhecimento científico.

Ciência versus religião: a disputa entre dois mapas para navegar a realidade - Direto da Ciência
"A ciência não é uma réplica da realidade física, mas é o melhor mapa que temos para navegá-la", escreve Thiago França, biólogo e doutor em fisiologia, em artigo para o Direto da Ciência.

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EDUCAÇÃO PELO BRASIL
Bolsonaro veta lei que previa atendimento de psicólogo na rede escolar - Folha de São Paulo
Lei cria despesa sem indicar origem de recursos, segundo veto presidencial

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AMÉRICA LATINA
Taller ensenara a estudiantes sobre habilidades blandas – CRHoy – Costa Rica
La idéia es que los jovens como futuros profissionales entiendan qué son las habilidades blandas y cómo poden desarrollarlas.

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PENSAR INDICA
A iniciativa Professores Contra o Escola Sem Partido apresenta um mapa com todos os projetos ESP e semelhantes (os que proíbem os estudos de gênero) no Brasil - em tramitação, aprovados e retirados.  A proposta é que esse material sirva de guia para educadores que lutam por uma educação democrática, sindicatos, pesquisadores do tema e jornalistas. O mapa mostra um crescimento preocupante dos projetos ESP pelo país. O "escola sem partido" se tornou de fato um modo de vereadores e deputados insignificantes fazerem barulho e chamarem a atenção pra si mobilizando capital moral e religioso em suas localidades.

INDICAÇÃO DO LEITOR
Juliana Ferreira – A campanha #MeuAlunoMeEnsinou, do Instituto Alana, tem o intuito de reconhecer, valorizar e disseminar histórias de ensino e aprendizagem que educadores e educadoras de todo o Brasil já vivenciaram junto aos seus estudantes.

Priscilla Bahiense - ONU-SDSN, Nossa BH, BH em Ciclo e o Centro de Estudos Urbanos da UFMG, convidam mulheres estudantes e trabalhadoras do Campus Pampulha UFMG para participar da Auditoria de segurança para mulheres. A auditoria será no dia 14 de outubro, Às 19H, no Auditório Luiz Bicalho, FAFICH-UFMG. Acesse o formulário de inscrição.

Leonardo Ribeiro Gomes – Está aberto o Processo seletivo 2020 do IFMG.  A instituição oferece cursos integrados ao Ensino Médio, subsequentes e de Graduação.

Thiago Rosado – O 1° Festival da Primavera da UEMG exibe no dia 18 de outubro os episódios da série “O Pão Nosso de Cada Dia”, com a presença do diretor Thiago Rosado para um roda de conversa, com a finalidade de promover um debate sobre o caminho que se segue para a formação e o cotidiano de professorxs da Educação Básica.

Isabella Galante - Estão abertas vagas no curso EAD, gratuito para todos os professores que tiverem interesse na Educação Midiática, um tema obrigatório pela nova BNCC. O curso é uma realização do Instituto Palavra Aberta.

Raquel Menezes - A Escola Profissionalizante Santo Agostinho está com inscrições abertas, com 210 vagas para cursos profissionalizantes gratuitos.  A Escola também está com inscrições abertas para os cursos de Educação de Jovens e Adultos.

REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO BÁSICA

A Revista Brasileira de Educação Básica chega ao final de mais um ano.  Nesta edição apresentamos dez textos entre artigos e relatos de experiência dos professores da Educação Básica, professores e estudantes de cursos de licenciatura e pesquisadores em educação.

Nesta última edição de 2018 destacamos as análises feitas sobre livros didáticos apresentadas nos artigos 

A linguagem nos livros didáticos de matemática, de Jurama Maia e Airton Carrião, e Abordagem CTSA nos livros de química do PNLD 2015 escrito a cinco mãos por Pedro Silva, Railton Andrade, Gilberlandio da Silva, Francisco Filho e Jacqueline Costa. Os dois artigos demonstram a importância da mediação do professor com os conteúdos apresentados no livro didático ainda que em muitos contextos o livro didático tenha um papel central.

Outros dois textos apresentam levantamentos bibliográficos. Maycon Miliorini e Ana Paula Brasil no artigo Homossexualidade na educação: perspectiva docente analisaram, a partir de levantamento bibliográfico, a percepção dos docentes sobre a homossexualidade na Educação Básica. Já o Professor de Educação Física Glauber Custódio, apresenta uma revisão da produção de diferentes estudos sobre a temática da inclusão na Educação Física escolar no artigo Público alvo da educação especial na educação física escolar: algumas considerações.

Daniela Moura Queiroz em seu artigo Educação como direito fundamental de natureza social analisa e apresenta uma reflexão da obra “O contrato social” de Rousseau, as diversas formas de regulamentação do direito à educação em nosso ordenamento jurídico. Também ancorado em uma análise é o artigo da professora da rede estadual de educação da Bahia Cintia Luz. No artigo Vamos falar de história da educação nas escolas?, Cíntia Luz propõe que a História da Educação possa ser utilizada para a manutenção da memória escolar através do uso de fontes escritas, orais e iconográficas.

Por fim destacamos os quatro textos que apresentam experiências desenvolvidas por professores em escolas e salas de aula, e projetos voltados para a formação docente em universidades. É o caso do artigo Jogos matemáticos: estratégia à aprendizagem significativa em escola pública na cidade do Natal, de Heriberto Bezerra, estudante de mestrado e José Mateus do Nascimento, professor da UFRN. Eles investigaram os benefícios da utilização de jogos à aprendizagem Matemática. O projeto Seu coração já disparou hoje? desenvolvido pelas bolsistas Angélica Tarouco e Aline Maia, juntamente com a supervisora Maria Alice Acosta e a coordenadora Crisna Bierhalz é o tema central do artigo no qual elas apresentam através de diferentes práticas a importância da utilização de múltiplos recursos que possibilitam a interação e a relação do conteúdo com situações do cotidiano.

O artigo Protagonismo juvenil: a física que promove uma ação a favor da saúde visual de Reginaldo Borges e Hamilton Corrêa apresenta o trabalho realizado com educandos do Ensino Médio, sobre reflexões teóricas de conceitos ligados à visão e suas anomalias. Assim também é o artigo que as professoras Carina Martins e Angélica Calvacanti apresentam. No artigo Aproximações interdisciplinares: projeto sobre a Copa do Mundo da Rússia relatam a experiência de conhecer a Rússia, através de pesquisas individuais e coletivas e de atividades em sala de aula, suas particularidades culturais, sociais e históricas, além de análises geográficas sobre este distante país.

Além dos artigos, a edição traz o vídeo Escolas e Identidades, segundo episódio da série O pão nosso de cada dia. Angélica Ferreira, professora do Ensino Médio na escola Estadual
Lafaiete Gonçalves em Santa Luzia, Minas Gerais. levanta questões acerca de si, de seu lugar de origem, das construções de identidades dentro e fora da escola e dos desafios encontrados em seus primeiros anos de docência na Educação Básica.

Por mais um ano, a Revista Brasileira de Educação Básica vem enfrentando o desafio de comunicar as experiências, projetos, análises e reflexões dos professores das inúmeras escolas brasileiras. A valorização do trabalho realizado pelos professores, a comunicação de suas práticas e da mediação que exercem em sala de aula entre alunos e os conteúdo é a central na prática de uma educação democrática e diversa.Uma boa leitura!A RBEB é um periódico eletrônico, trimestral de acesso livre, que tem o propósito de promover o reconhecimento da autoria de professoras e professores da escola básica, a divulgação de boas práticas e de pesquisa relacionadas à educação básica.

PROTAGONISMO JUVENIL E MULTIDISCIPLINARIDADE SUGESTÕES DE ATIVIDADES NA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS UTILIZANDO TEMA GERADOR

Maria Ângela P. R. Innocente

O artigo abaixo objetiva sugerir atividades a serem realizadas como Projeto Multidisciplinar em Educação Ambiental, a ser desenvolvido tanto no Ensino Fundamental como no Ensino Médio, com as devidas adaptações de aprofundamento das questões suscitadas. Apesar de enfocar conceitos da Área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias, o tema gerador é "Tecnologia e Meio Ambiente", que pode ser trabalhado multidisciplinarmente em outras áreas.

O trabalho com Projetos/Atividades de Campo possibilita uma maior autonomia dos alunos, ampliando seus graus de decisão, o que reforça a sua atuação como protagonista de sua aprendizagem, em sala de aula.

Alertamos para a importância do registro em todas as disciplinas, o que propicia trabalhar as competências leitora e escritora e os gêneros do discurso.

Faremos a seguir, uma breve descrição de possibilidades de atividades.

Atividade 1

Filme: Tempos Modernos - Charles Chaplin

Objetivo: estudar a revolução industrial, compreender como a indústria transforma o espaço em que se instala e a instalação das multinacionais no país. Relacionar as revoluções industriais à degradação do meio ambiente e às relações sociais.

Chaplin ( 1889-1977) e seu humor atual - o filme Tempos Modernos, de 1936, mostra a exploração da força de trabalho.

Na fita, de 1936, Carlitos "dá duro" numa linha de montagem até ser engolido pelas engrenagens de uma máquina. Como se não bastasse, é confundido com um líder trabalhista e vai para a cadeia. Com muito humor, o filme mostra o drama do desemprego e o antagonismo entre capital e trabalho. O dono da fábrica em que Carlitos trabalha aumenta cada vez mais a velocidade das máquinas. A jornada exaustiva e repetitiva acaba por enlouquecê-lo.

Identifique suas ideias sobre o filme, relacionando-as à situação atual do mundo do trabalho.

Atividade 2

As indústrias funcionam como polos de atração.

Buscando melhores condições de vida nas cidades, muitas pessoas deixam o campo. O excesso de oferta de mão-de-obra acaba causando o achatamento dos salários, o desemprego e o subemprego. Como resultado, crianças deixam a escola para trabalhar e as favelas tornam-se a opção mais viável de moradia.

Parte A ) Entrevista com operários em portas de fábricas: verificar se o empregado considera seu salário condizente com as funções que desempenha, se ele e seus filhos estudam, em que condições vivem, etc.

Parte B) Mostra fotográfica : fotografar o que os alunos entendem ser consequência da industrialização ( por exemplo, grande oferta de produtos e de transportes, favelização, poluição e desemprego ).

Atividade 3

Estudo de músicas que envolvam o tema:
- Fábrica - Legião Urbana - disco Dois
- Podres Poderes - Caetano Veloso
- Parabolicamará- Gilberto Gil ( fala das comunicações tornando o mundo cada vez menor)
- Sal da Terra - Beto Guedes
- Terra: Planeta Água - Guilherme Arantes

Analisar os textos das músicas, levantando questões (entre elas poluição, solidariedade, cidadania ) e até criação de textos próprios, paródias, ilustração,etc.

Atividade 4

- O que é uma multinacional e qual sua importância para o país?
- Apresentação de murais com sucatas e embalagens de produtos consumidos desde que o aluno se levanta até ir dormir, mostrando os que são fabricados por multinacionais e os que são fabricados pelas indústrias brasileiras (detenção de tecnologia dos países mais desenvolvidos).

Atividade 5

- Relacionar a revolução industrial, desde seu início na Inglaterra, na segunda metade do século XVIII; a segunda revolução industrial ( fordismo/taylorismo) e a terceira - atual - a automação, e suas implicações sócio-econômicas e o descompasso entre países industrializados e os subdesenvolvidos.
- Levantar aspectos importantes da industrialização brasileira e o atual crescimento do setor de serviços.

Atividade 6

O Lixo- Assistir ao filme “Ilha das Flores”.
- Começar a fazer a separação de lixo na escola em latões de cores diferentes;
- Doação do lixo reciclável recolhido a cooperativas de reciclagem;
- Visita ao Aterro Sanitário Municipal (relaciona-se ao tema Poluição do Solo);
- Visita à Estação de Tratamento de Esgotos (relaciona-se ao tema Poluição da Água );
- Visita à Estação de Tratamento de Água da Cidade/ assistir ao vídeo sobre seu funcionamento (relaciona-se ao tema água).

Atividade 7

Outros Aspectos de Destruição e Preservação Ambiental:- Visita ao Parque Ecológico Municipal - identificação de habitats, alimentação dos animais, etc., e de espécies ameaçadas de extinção; identificar esta ameaça como estando relacionada à destruição dos habitats naturais. - Organização de mostra fotográfica e documentário em vídeo.
- Montagem de um biodigestor - estudo de fontes alternativas de energias, não poluidoras; 

- Análise de um curso de água da cidade escolhido;
- Relação da degradação ambiental/industrialização às doenças.
- Poderiam ser trazidos também palestrantes para falar sobre este assunto, como alguém da CETESB, médicos, etc.

Atividade 8

- Replantio da mata ciliar de algum curso d’água, visita a uma represa para observação de crescimento de aguapés, assoreamento, etc.
- Produto Final: Mostra fotográfica, mostra em vídeo, resultados das atividades desenvolvidas e encaminhamento à câmara municipal de requerimento por providências e documento com síntese dos resultados.