A função do gestor dentro da unidade educacional é revestida de uma nova perspectiva global, ou seja, a de provocar a melhoria do funcionamento da unidade; a de encontrar soluções para os problemas que se colocam localmente para a implementação de novas finalidades educacionais e a de introduzir a inovação para melhorar a qualidade e sua eficácia do ensino. É necessário rever a concepção de qualidade de ensino, que é inseparável das características econômicas, socioculturais e psicológicas da comunidade. Para isso objetiva-se dar suporte ao gestor para desempenhar o papel de catalisador, que é o de prover soluções, de viabilizar o processo de melhoria e inovação, a fim de poder inspirar, estimular, orientar e criar o clima necessário à criatividade e comprometimento de sua equipe. Todo este envolvimento estabelece uma unidade educacional de aprendizagem e inovação, significando uma mudança de mentalidade funcional dentro da instituição. As experiências sociais e culturais (o meio em que vivem, as relações familiares e a educação familiar), as motivações e as expectativas em relação à unidade educacional e ao futuro é que indicam o modo preciso para o sistema educacional direcionar suas ações no antecipar-se ao possível fracasso educacional dos alunos. Estar o aluno motivado ao estudo não depende apenas da sua capacidade, pois, para se saber do que cada um é capaz, é preciso verificar antes as condições reais de vida que se sobrepõem à motivação individual, em mais esse aspecto do Contexto Educacional. Lembrando, postados os episódios nas redes sociais como: Facebook, Instagram, Whatsapp, LinkedIn, X e no site ismaelbravo.com em vídeo e áudio no canal Contexto Educacional no Youtube e Spotify. | 
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